2015

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RODRIGUES, Carolina Innocente. Uma proposta de ensino de frações no 6º ano do ensino fundamental a partir da teoria histórico-cultural. 2015. 132 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/17773. Acesso em: 06 jul. 2022.

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• Produto Educacional: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/599176​​

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2016

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ALVES, Beatriz Aparecida Silva. A álgebra na perspectiva histórico-cultural: uma proposta de ensino para o trabalho com equações de 1° grau. 2016. 160 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18423. Acesso em: 06 jul. 2022. 

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AMORIM, Lóren Grace Kellen Maia. Interdisciplinaridade, modelagem matemática, tecnologias e escrita no ensino e aprendizagem de função do 1° grau. 2016. 181 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18303. Acesso em: 06 jul. 2022.​

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2017

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BORBA, Bruno Tizzo. Práticas de ensino e aprendizagem de Matemática e tecnologia: um olhar para as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2017. 200 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21093. Acesso em: 06 de jul. 2022.

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• Produto Educacional: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/599009

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2018

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COELHO, Anielle Glória Vaz. Contribuições das atividades de ensino para a compreensão do conceito de porcentagem. 2018. 156 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22570. Acesso em 06 jul. 2022.

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• Produto Educacional: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/599209

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GONÇALVES, Elivelton Henrique. A utilização de tecnologias digitais no Curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EAD da Universidade Federal de Uberlândia. 2018. 205 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21456. Acesso em: 06 jul. 2022.

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2019

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CAJUELLA, Silene Rodolfo. Formação contínua de professores de Matemática em aproximação com a Teoria Histórico-Cultural. 2019. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/27111. Acesso em: 06 jul. 2022.

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SIMÃO, Lúcia Eneida de Sousa Alves. Percepções de um grupo de professores que ensinam matemática sobre o pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC). 2019. 193 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/25357. Acesso em: 06 jul. 2022.

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2020

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MARTINS, Regina Ferreira. Estudo do conceito geométrico de área em um curso técnico agropecuário. 2020. 140 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/30734. Acesso em 06 jul. 2022.

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• Produto Educacional: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/599084

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NEVES, Elizandra Pires. Facilidades e dificuldades de alunos da Educação de Jovens e Adultos sobre o currículo de Matemática. 2020. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29504. Acesso em: 06 jul. 2022.

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OLIVEIRA, Gracielle Aparecida Mendonça de. Saberes de professores sobre a práxis pedagógica de Matemática nos anos iniciais. 2020. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29207. Acesso em: 06 jul. 2022.

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2021

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SILVA, Jeferson Junio Batista. Iniciação científica júnior: uma proposta de atividade de aprendizagem. 2021. 128 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32928. Acesso em: 06 jul. 2022.

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• Produto Educacional: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/721669

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2022

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COSTA, Amanda Couto da. Ensinado fração a partir da construção de instrumentos musicais. 2022. 198 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Matemática, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/36650. Acesso em: 2 abr. 2023.

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• Produto Educacional: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/721199

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